Примеры для 3 класса: что решают
В третьем классе обычно закрепляют всю таблицу умножения и деления, переходят к внетабличным случаям — 23 · 4, 84 : 4 — и знакомятся с делением с остатком. Ещё одна большая тема — числа до 1000 и сложение с вычитанием трёхзначных чисел.
Внетабличное умножение решают по разрядам: 23 · 4 = 20 · 4 + 3 · 4 = 80 + 12 = 92. Деление — разбиением делимого на удобные слагаемые: 84 : 4 = (80 + 4) : 4 = 20 + 1 = 21. Деление с остатком проверяют по формуле: делитель × неполное частное + остаток = делимое.
Готовые листы для печати
Листы ниже можно распечатать прямо со страницы; ответы спрятаны под кнопкой «Ответы». Для новых вариантов — генератор вверху.
- 1)54 : 9 = ___
- 2)2 × 9 = ___
- 3)60 : 10 = ___
- 4)8 : 2 = ___
- 5)2 × 7 = ___
- 6)5 × 10 = ___
- 7)4 × 5 = ___
- 8)9 × 9 = ___
- 9)7 × 3 = ___
- 10)12 : 4 = ___
- 11)9 × 2 = ___
- 12)9 × 3 = ___
- 13)32 : 4 = ___
- 14)16 : 4 = ___
- 15)6 : 2 = ___
- 16)70 : 10 = ___
- 17)42 : 7 = ___
- 18)10 : 2 = ___
- 19)18 : 6 = ___
- 20)1 × 2 = ___
Ответы
1) 6; 2) 18; 3) 6; 4) 4; 5) 14; 6) 50; 7) 20; 8) 81; 9) 21; 10) 3; 11) 18; 12) 27; 13) 8; 14) 4; 15) 3; 16) 7; 17) 6; 18) 5; 19) 3; 20) 2
- 1)11 × 8 = ___
- 2)36 × 2 = ___
- 3)18 × 4 = ___
- 4)12 × 6 = ___
- 5)99 : 9 = ___
- 6)92 : 4 = ___
- 7)47 × 2 = ___
- 8)15 × 5 = ___
- 9)96 : 8 = ___
- 10)12 × 7 = ___
- 11)14 × 7 = ___
- 12)15 × 6 = ___
- 13)92 : 2 = ___
- 14)75 : 5 = ___
- 15)12 × 8 = ___
- 16)52 : 2 = ___
- 17)74 : 2 = ___
- 18)41 × 2 = ___
- 19)25 × 3 = ___
- 20)11 × 9 = ___
Ответы
1) 88; 2) 72; 3) 72; 4) 72; 5) 11; 6) 23; 7) 94; 8) 75; 9) 12; 10) 84; 11) 98; 12) 90; 13) 46; 14) 15; 15) 96; 16) 26; 17) 37; 18) 82; 19) 75; 20) 99
- 1)5 : 3 = ___ (ост. ___)
- 2)66 : 7 = ___ (ост. ___)
- 3)56 : 9 = ___ (ост. ___)
- 4)37 : 6 = ___ (ост. ___)
- 5)25 : 7 = ___ (ост. ___)
- 6)30 : 4 = ___ (ост. ___)
- 7)14 : 5 = ___ (ост. ___)
- 8)24 : 9 = ___ (ост. ___)
- 9)21 : 5 = ___ (ост. ___)
- 10)11 : 3 = ___ (ост. ___)
- 11)15 : 2 = ___ (ост. ___)
- 12)9 : 4 = ___ (ост. ___)
Ответы
1) 1 (ост. 2); 2) 9 (ост. 3); 3) 6 (ост. 2); 4) 6 (ост. 1); 5) 3 (ост. 4); 6) 7 (ост. 2); 7) 2 (ост. 4); 8) 2 (ост. 6); 9) 4 (ост. 1); 10) 3 (ост. 2); 11) 7 (ост. 1); 12) 2 (ост. 1)
Как заниматься
- Таблицу умножения повторяйте вперемешку, а не столбиками по порядку — так проверяется настоящее знание.
- Для внетабличного умножения записывайте разложение на разряды: 23 · 4 = 20 · 4 + 3 · 4.
- В делении с остатком сначала найдите ближайшее меньшее число, которое делится нацело: 58 : 6 → 54 = 6 · 9, остаток 4.
- Остаток всегда меньше делителя — это удобная самопроверка.
- Для трёхзначных чисел переходите к записи в столбик.
Лучше каждый день по 10–15 минут, чем раз в неделю по часу: навык счёта закрепляется повторением.— Совет
Частые ошибки
Путаница в таблице. Чаще всего путают 6 · 8, 7 · 8, 6 · 7 и 7 · 9. Выпишите «трудные» случаи отдельно и повторяйте их чаще.
Остаток больше делителя. 58 : 6 = 8 (ост. 10) — ошибка: остаток должен быть меньше 6. Правильно 9 (ост. 4).
Умножили только единицы. 23 · 4 = 812 — склеили 2 · 4 и 3 · 4. Десятки умножаются отдельно: 20 · 4 = 80.
- Математика. 1–4 классы — сложение и вычитание, табличное и внетабличное умножение и деление, письменные вычисления. М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.. Школьный учебник.
